LOGO

Gruppen und Räume

Die Kinder der OGS verteilen sich auf vier Gruppen (orange, rot, gelb und blau). Die grüne Gruppe ist ausschließlich für die VGS. In allen Gruppen sind Kinder unterschiedlicher Schuljahre. In der altersgemischten Struktur lernen die „Kleinen“ von den „Großen“. Freundschaften, Kontakte und das soziale Miteinander beschränken sich nicht nur auf die Klassenverbände und wirken sich positiv auf die gesamte Schulsituation aus.

Die Räume der roten, gelben und blauen Gruppe befinden sich im Keller des Hauptgebäudes, der Raum der orangenen Gruppe im Keller des Anbaus. Die drei Räume der grünen Gruppe (Bücherei und zwei Klassenräume) befinden sich im Obergeschoss des Hauptgebäudes. Alle Gruppen sind funktionell und kindgerecht ausgestattet. Es gibt eine Bau-, Spiele-, und Ruheecke, Mal- und Spieltische, einen Computer und eine Snackbar. Bunte Farben, anregendes Spielzeug und von den Kindern gebastelte Deko laden zum Wohlfühlen ein.

AG's und Projekte

Zum aktuellen AG-Angebot gehören: Forschen, „Spiel, Spaß & Sport“, Karate, Schmökern in der Bücherei, „Überraschung“, Märchenstunde, Obst & Gemüse, Streitschlichter, Tennis „Holz, Stein & Co“, das soziale Kompetenztraining, Backen und Kunst.. Neben wöchentlich frei wählbaren AGs, werden auch feste AGs angeboten, nach deren Anmeldung die Teilnahme für ein Schulhalbjahr verbindlich ist. Jedes Angebot findet wöchentlich zu einer festgelegten Uhrzeit statt. Der AG-Plan hängt an der Infowand vor der gelben Gruppe und ist auf der Schulhomepage einzusehen.

Die AGs werden von unserem pädagogischen Fachpersonal, qualifizierten ÜbungsleiterInnen oder Honorarkräften sowie ortsansässigen Sportvereinen durchgeführt.

Hausaufgabenzeit

Hausaufgaben sollen die SchülerInnen dazu befähigen, Lernvorgänge selbst zu organisieren sowie Arbeitstechniken und Arbeitsmittel eigenständig zu wählen und einzusetzen. Die Lernzeit findet in möglichst kleinen Gruppen statt. Die pädagogischen Fachkräfte stehen für Verständnisfragen zur Verfügung und sorgen für eine ruhige und reizarme Arbeitsatmosphäre. Damit die LehrerInnen einen möglichst realistischen Eindruck vom aktuellen Leistungsstand der SchülerInnen erhalten, werden die erledigten Hausaufgaben nur stichpunktartig kontrolliert und die Ergebnisse nicht zu sehr beeinflusst.

Die Lernzeit erfolgt unter fachlicher Anleitung in verschiedenen Gruppen in Kooperation mit dem Lehrerkollegium. Der zeitliche Rahmen beträgt für das erste und zweite Schuljahr 30 Minuten, für das dritte und vierte Schuljahr 45 Minuten. Die Lernzeit der ErstklässlerInnen findet montags von 13:20 bis 14:00 Uhr unter Anleitung der pädagogischen Fachkräfte statt, dienstags bis donnerstag im Anschluss an den Unterricht in der fünften Stunde von 11:50 bis 12:35 Uhr unter Anleitung des Lehrerkollegiums. Die Lernzeit für die ZweitklässlerInnen ist von 13:20 bis 14:00 Uhr, für die Dritt- und ViertklässlerInnen von 14:00 bis 14:45 Uhr.

Durch ihr Interesse an den schulischen Aufgaben würdigen Eltern die Anstrengungsbereitschaft ihres Kindes und tragen so entscheidend zu einem motivierten und positiven Lernverhalten bei. Die pädagogischen MitarbeiterInnen stehen in engem Kontakt mit Eltern, Lehrerkollegium und der Schulleitung.

Mittagessen

In der Gestaltung der Essenszeit finden ernährungspsychologische Grundsätze große Beachtung. Das Mittagessen ist ein wichtiges Ritual im schulischen Alltag; es dient dem sozialen Miteinander und ist nach dem Unterricht eine wichtige Form des kommunikativen Austausches und der Entspannung. Die Kinder werden vom pädagogischen Personal begleitet. Neben der Stärkung der Sozialkompetenzen ist die Förderung eines selbstbestimmten und verantwortungsvollen Ernährungsverhaltens ein wichtiges Ziel. Die Kinder werden ermuntert, auch neue Speisen auszuprobieren, keinesfalls werden sie jedoch dazu gedrängt. In der Regel werden zwei Menüs angeboten; die Zusammenstellung der verschiedenen Komponenten obliegt der Entscheidung des Kindes. Auch wenn das Kind nicht essen möchte, sitzt es mindestens 10 Minuten mit am Tisch. Die Portion Nachtisch (ob Obst oder Joghurt) bekommt das Kind in jedem Fall, egal ob es vom Rest der Mahlzeit gegessen hat oder nicht. Ein kontinuierlicher Einsatz von Süßigkeiten als Belohnung oder Bestrafung wertet süße Nahrungsmittel auf und "gesunde" Nahrungsmittel als notwendiges Übel ab. 

Nach dem Essen räumen die Kinder das schmutzige Geschirr auf einen Wagen und bringen ihn zur Spülküche. Der Tisch wird von den Kindern abgewischt und jedes Kind deckt den Platz wieder mit sauberem Teller und Besteck ein, denn auch das gehört zu einem familienähnlichen Mittagstisch.

Verlässliche Grundschule

Gebühren

Projekte